AÑO 2026
SE RECOMIENDA LEER, ESCUCHAR U OBSERVAR REVISTAS, LIBROS, DIARIOS, VIDEOS, PELÍCULAS, DOCUMENTALES, NOTICIEROS, ENTRE OTRAS FUENTES, PARA APRENDER DE MANERA SIGNIFICATIVA Y EN LO POSIBLE, ASISTIR A EVENTOS DE CIUDAD COMO PARQUES, MUSEOS, BIBLIOTECAS.
CIENCIAS NATURALES
8°B – 8°C
PRIMER PERÍODO
CONTENIDOS
COMPONENTE CELULAR
¿Qué relación hay entre la reproducción celular y la
transmisión de información genética?
Reproducción celular
Mitosis y Meiosis
Reproducción sexual y asexual
Empatía y cuidado animal (control de natalidad)
COMPONENTE FÍSICO
¿Qué fuentes de energía interactúan entre el medio y los
seres vivos?
Energía, Composición, Clases de energía.
COMPONENTE QUÍMICO
¿Cómo interactúa la materia con las diferentes clases de energía?
Materia
Clases de materia
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Argumentación de las ventajas y desventajas de la
manipulación genética para mejorar la calidad de vida de las especies así como
la comprensión de la importancia de la reproducción en seres vivos para la
conservación.
2. Establecimiento de la relación entre el ciclo menstrual y
la reproducción humana, para concientizar a los estudiantes de la importancia
de su propia sexualidad y la adopción de hábitos de vida saludable.
3. Establecimiento de relaciones entre las variables de
energía que afectan los cuerpos en un sistema termodinámico para predecir
cambios físicos y químicos.
4. Reconocimiento de las características que presenta la
materia y su clasificación para valorar su uso en la cotidianidad.
5. Concientización sobre la reproducción responsable y la
conservación de especies domésticas, mediante la promoción de la adopción.
IE
LA SALLE DE CAMPOAMOR
ORIENTACIÓNES
No. 1 PERIODO: 1 AÑO: 2026
Grado: octavo (B y C)
Docente: MARIO ALFONSO SERNA
GIRALDO
COMPETENCIA:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA.
EJE TEMATICO: FUNCIÓN
DE REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS
¿Qué relación hay entre la
reproducción celular y la transmisión de información genética?
INDICADOR:
1. Argumentación de las ventajas y desventajas de la
manipulación genética para mejorar la calidad de vida de las especies, así como
la comprensión de la importancia de la reproducción en seres vivos para la
conservación.
METODOLOGÍA:
- Los estudiantes desarrollarán las
actividades planteadas durante las clases.
TEXTO GUÍA: ZONACTIVA CIENCIAS OCTAVO
EDITORIAL VOLUNTAD
BLOG DEL DOCENTE: https://portafolioeducativomarioserna.blogspot.com/
CONCEPTUALIZACIÓN
Observa
y analiza el video sobre la función de reproducción:
CONCEPTUALIZACIÓN:
EJE DE ESTUDIO: REPRODUCCIÓN
1.
¿Cómo se reproducen las células?
Libro guía: páginas 12 a 21
2. ¿Cómo se reproducen los organismos
unicelulares, los hongos y las plantas?
Libro guía: páginas 22 a 31
3. ¿Cómo se reproducen los animales?
Libro guía: páginas 32 a 41
4. ¿Cómo se reproduce el ser
humano?
Libro guía: páginas 42 a 49
5. ¿Cómo se forma nuestro
cuerpo a partir de una célula?
Libro guía: páginas 50 a 57
CONTEXTUALIZACIÓN:
Durante
las clases se analizarán los conceptos planteados, se discutirán las
actividades de aplicación planteadas en el texto guía y se ampliarán conceptos
de fuentes alternas de estudio.
Se
harán evaluaciones según acuerdos en clase y se revisarán las actividades
realizadas en clase según avances.
Se
hará valoración diferencial para estudiantes con diagnóstico neurodiverso.
Del
texto guía se encuentran varios ejemplares en Biblioteca de la Institución.
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