AÑO 2026
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS
COMPONENTE ORGANÍSMICO
¿Cómo son las células nerviosas desde el punto de vista anatómico y
fisiológico y qué relación hay entre las glándulas que poseen los animales y el
hombre para secretar las diferentes hormonas?
● Sistema
nervioso. - Central y periférico - Neurona ● Estímulos Químicos ● Sistema hormonal ● Enfermedades
● Comportamiento
de animales domésticos COMPONENTE FÍSICO ¿Por qué las variaciones de temperatura
del ambiente estimulan los sensores que poseen los animales y el hombre a nivel
de piel y otros órganos?
● Temperatura y
presión
● Los sólidos, líquidos y gases COMPONENTE QUÍMICO ¿Qué información nutricional y química nos brinda algún producto de
manufactura industrial?
● Elementos químicos (tabla periódica)
INDICADORES
● Reconocimiento
del cuerpo humano como un conjunto de sistemas, cuyos órganos están
sincronizados para conseguir energía, mantener el organismo activo y con
capacidad de relacionarse con otros.
● Explicación de la importancia de las hormonas en la
regulación de las funciones en los seres
vivos, y su relación con el sistema
nervioso, para mejor comprensión de algunos
comportamientos.
● Comparación de los modelos que explican el
comportamiento de gases, sólidos, líquidos, temperatura y presión aplicadas a
nuestro diario vivir mediante experimentos.
● Comparación entre los diferentes grupos funcionales
en química y la información registrada de los productos manufacturados, para
diferenciar su composición química, beneficios y correlación con la tabla
periódica.
● Identificación de conductas anormales o signos de dolor
según las razas (agresividad, depresión, inapetencia) y reconocimiento de señales de miedo o estrés en el comportamiento
EJE TEMÁTICO INICIAL DEL SEGUNDO PERIODO
SISTEMA NERVIOSO
REFUERZOS DEL PRIMER PERIODO
SIGUIENDO EL SIEE DE LA INSTITUCIÓN, TODO
AQUEL ESTUDIANTE CON DESEMPEÑO BAJO EN EL PRIMER PERIODO DEBERÁ PRESENTAR UN
TRABAJO ESCRITO A MANO, EN HOJAS DE BLOCK SOBRE LOS CONCEPTOS ESTUDIADOS EN EL
PERIODO. INCLUIR IMÁGENES Y DIBUJOS.
LUEGO DE PRESENTADO SE HARA
SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO.
QUIEN CUMPLA SU DESEMPEÑO PASARÁ DE
BAJO A BÁSICO CON NOTA NUMÉRICA DE 3.0 EN EL TERCER PERIODO.
MARIO ALFONSO SERNA GIRALDO, DOCENTE
SE RECOMIENDA LEER, ESCUCHAR U OBSERVAR REVISTAS, LIBROS, DIARIOS, VIDEOS, PELÍCULAS, DOCUMENTALES, NOTICIEROS, ENTRE OTRAS FUENTES, PARA APRENDER DE MANERA SIGNIFICATIVA Y EN LO POSIBLE, ASISTIR A EVENTOS DE CIUDAD COMO PARQUES, MUSEOS, BIBLIOTECAS.
CIENCIAS NATURALES
8°B – 8°C
PRIMER PERÍODO
CONTENIDOS
COMPONENTE CELULAR
¿Qué relación hay entre la reproducción celular y la
transmisión de información genética?
Reproducción celular
Mitosis y Meiosis
Reproducción sexual y asexual
Empatía y cuidado animal (control de natalidad)
COMPONENTE FÍSICO
¿Qué fuentes de energía interactúan entre el medio y los
seres vivos?
Energía, Composición, Clases de energía.
COMPONENTE QUÍMICO
¿Cómo interactúa la materia con las diferentes clases de energía?
Materia
Clases de materia
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Argumentación de las ventajas y desventajas de la
manipulación genética para mejorar la calidad de vida de las especies así como
la comprensión de la importancia de la reproducción en seres vivos para la
conservación.
2. Establecimiento de la relación entre el ciclo menstrual y
la reproducción humana, para concientizar a los estudiantes de la importancia
de su propia sexualidad y la adopción de hábitos de vida saludable.
3. Establecimiento de relaciones entre las variables de
energía que afectan los cuerpos en un sistema termodinámico para predecir
cambios físicos y químicos.
4. Reconocimiento de las características que presenta la
materia y su clasificación para valorar su uso en la cotidianidad.
5. Concientización sobre la reproducción responsable y la
conservación de especies domésticas, mediante la promoción de la adopción.
IE
LA SALLE DE CAMPOAMOR
ORIENTACIÓNES
No. 1 PERIODO: 1 AÑO: 2026
Grado: octavo (B y C)
Docente: MARIO ALFONSO SERNA
GIRALDO
COMPETENCIA:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA.
EJE TEMATICO: FUNCIÓN
DE REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS
¿Qué relación hay entre la
reproducción celular y la transmisión de información genética?
INDICADOR:
1. Argumentación de las ventajas y desventajas de la
manipulación genética para mejorar la calidad de vida de las especies, así como
la comprensión de la importancia de la reproducción en seres vivos para la
conservación.
METODOLOGÍA:
- Los estudiantes desarrollarán las
actividades planteadas durante las clases.
TEXTO GUÍA: ZONACTIVA CIENCIAS OCTAVO
EDITORIAL VOLUNTAD
BLOG DEL DOCENTE: https://portafolioeducativomarioserna.blogspot.com/
CONCEPTUALIZACIÓN
Observa
y analiza el video sobre la función de reproducción:
CONCEPTUALIZACIÓN:
EJE DE ESTUDIO: REPRODUCCIÓN
1.
¿Cómo se reproducen las células?
Libro guía: páginas 12 a 21
2. ¿Cómo se reproducen los organismos
unicelulares, los hongos y las plantas?
Libro guía: páginas 22 a 31
3. ¿Cómo se reproducen los animales?
Libro guía: páginas 32 a 41
4. ¿Cómo se reproduce el ser
humano?
Libro guía: páginas 42 a 49
5. ¿Cómo se forma nuestro
cuerpo a partir de una célula?
Libro guía: páginas 50 a 57
CONTEXTUALIZACIÓN:
Durante
las clases se analizarán los conceptos planteados, se discutirán las
actividades de aplicación planteadas en el texto guía y se ampliarán conceptos
de fuentes alternas de estudio.
Se
harán evaluaciones según acuerdos en clase y se revisarán las actividades
realizadas en clase según avances.
Se
hará valoración diferencial para estudiantes con diagnóstico neurodiverso.
Del
texto guía se encuentran varios ejemplares en Biblioteca de la Institución.
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