año 2026
TERCER PERIODO
CONTENIDOS E INDICADORES
CONSULTAR DE LA PÁGINA WEB/MISIONALES/BLOG
REGISTRARLOS EN EL CUADERNO AL INICIO DEL PERIÓDO COMO GUÍA ORIENTADORA DE ESTUDIO PARA EL PERIODO
Las orientaciones de trabajo se darán durante las sesiones de clase como se ha realizado durante el año lectivo 2026
PARA PLAN DE MEJORAMIENTO SEGÚN ALERTAS DEL TERCER PERIODO
TODO ESTUDIANTE REPORTADO DEBE DESATRASAR LOS CUADERNOS CON LAS ACTIVIDADES PENDIENTES DESARROLLADAS EN EL PERIODO. ADEMÁS EN LA ALERTA SE INFORMARÁ AL ACUDIENTE O ESTUDIANTE LAS ACTIVIDADES PENDIENTES O DE REPOSICIÓN QUE DEBE PRESENTAR.
QUIEN NO ASISTA TAMBIÉN TIENE DERECHO A PRESENTAR LO DESCRITO EN EL PÁRRAFO ANTERIOR.
QUIEN CUMPLA CON LO SOLICITADO EN LOS TIEMPOS CORRESPONDIENTES (FINALIZADA LA SEMANA 8), SUBIRÁ SU NOTA ACUMULADA A LA SÉPTIMA SEMANA A 3.0 CON LO QUE SU DESEMPEÑO CAMBIARÁ DE BAJO A BÁSICO
PARA PLAN DE MEJORAMIENTO SEGÚN ALERTAS DEL SEGUNDO PERIODO
TODO ESTUDIANTE DEBE DESATRASAR LOS CUADERNOS CON TODAS
LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL PERIODO
LUEGO
DE VACACIONES SE REVISAN LOS CUADERNOS Y SE HARÁ UNA EVALUACIÓN SUSTENTACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES
QUIEN APRUEBE, PASARÁ SU NOTA A 3.0 Y DESMPEÑO CAMBIARÁ
DE BAJO A BÁSICO
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS
Componente organísmico: ¿Cómo es el funcionamiento y cuidado de algunos
sistemas humanos?
● Sistemas
Reproductor ● Sistema respiratorio ● Circulatorio. ● Linfático. ● Sistema digestivo ● Excreción. ● Sistema Óseo muscular ● Sistema Nervioso
INDICADORES
● Reconocimiento
de las funciones y cuidado de las partes del sistema reproductor humano como
mecanismo para mantener la especie.
● Reconocimiento
de los órganos y funciones de diferentes sistemas (respiratorio, circulatorio,
digestivo, excretor y linfático) para su protección y prevención de
enfermedades.
● Comprensión y análisis de la importancia del sistema nervioso en el buen
funcionamiento de otros sistemas, para un adecuado cuidado de éste.
● Reconocimiento
de la importancia de los sistemas óseo y muscular en
el proceso de locomoción para cumplir
funciones de desplazamiento en la vida diaria.
EJE TEMÁTICO INICIAL DEL SEGUNDO PERIODO: FUNCIÓN DE RELACIÓN
PRIMER PERIODO
REFUERZOS DEL PRIMER PERIODO
SIGUIENDO EL SIEE DE LA INSTITUCIÓN, TODO
AQUEL ESTUDIANTE CON DESEMPEÑO BAJO EN EL PRIMER PERIODO DEBERÁ PRESENTAR UN
TRABAJO ESCRITO A MANO, EN HOJAS DE BLOCK SOBRE LOS CONCEPTOS ESTUDIADOS EN EL
PERIODO. INCLUIR IMÁGENES Y DIBUJOS.
LUEGO DE PRESENTADO SE HARA
SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO.
QUIEN CUMPLA SU DESEMPEÑO PASARÁ DE
BAJO A BÁSICO CON NOTA NUMÉRICA DE 3.0 EN EL TERCER PERIODO.
MARIO ALFONSO SERNA GIRALDO, DOCENTE
CONTENIDOS
Componente Celular
¿Cuáles son las
teorías celulares?
·
La célula y sus funciones
·
Osmosis y difusión
·
División Celular
·
Mitosis
·
Meiosis
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Reconocimiento de las teorías celulares, de la estructura
y sus funciones para establecer relación y diferencias entre ellas.
2. Reconocimiento de las etapas de mitosis y meiosis como
mecanismo de formación y reproducción celular, comprendiendo la función de la
meiosis en la formación de gametos.
3. Análisis del proceso de ósmosis y difusión en situaciones
cotidianas y en el proceso de transporte celular para mejor comprensión de la
dinámica de las células como organismos que realizan funciones vitales.
4. Indagación de la dinámica celular, por medio de
situaciones experimentales reportadas en diferentes fuentes, para su
interpretación y afianzamiento del conocimiento
IE
LA SALLE DE CAMPOAMOR
ORIENTACIÓNES
No. 1 PERIODO: 1 AÑO: 2026
Grado: décimo (A)
Docente: MARIO ALFONSO SERNA
GIRALDO
COMPETENCIA:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA.
EJE TEMATICO: La
célula y sus funciones
¿Cuáles
son las teorías celulares?
INDICADOR:
1. Reconocimiento
de las teorías celulares, de la estructura y sus funciones para establecer
relación y diferencias entre ellas.
METODOLOGÍA:
- Los estudiantes desarrollarán las
actividades planteadas durante las clases.
TEXTO GUÍA: ZONACTIVA CIENCIAS SEXTO
EDITORIAL VOLUNTAD
BLOG DEL DOCENTE: https://portafolioeducativomarioserna.blogspot.com/
CONCEPTUALIZACIÓN
Observa
y analiza el video sobre la célula:
CONCEPTUALIZACIÓN:
EJE DE ESTUDIO: CÉLULA
1.
¿Cómo se originó la vida en la tierra?
Libro guía: páginas 12 a 19
2. ¿Cómo están constituidos
los seres vivos?
Libro guía: páginas 20 a 31
3. ¿Qué ocurre al interior de
la célula?
Libro guía: páginas 32 a 41
CONTEXTUALIZACIÓN:
Durante
las clases se analizarán los conceptos planteados, se discutirán las
actividades de aplicación planteadas en el texto guía y se ampliarán conceptos
de fuentes alternas de estudio.
Se
harán evaluaciones según acuerdos en clase y se revisarán las actividades
realizadas en clase según avances.
Se
hará valoración diferencial para estudiantes con diagnóstico neurodiverso.
Del
texto guía se encuentran varios ejemplares en Biblioteca de la Institución.
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