AÑO 2026
PRIMER PERIODO
NOTA
SE RECOMIENDA LEER, ESCUCHAR U OBSERVAR REVISTAS,
LIBROS, DIARIOS, VIDEOS, PELÍCULAS, DOCUMENTALES, NOTICIEROS, ENTRE OTRAS
FUENTES, PARA APRENDER DE MANERA SIGNIFICATIVA Y EN LO POSIBLE, ASISTIR A
EVENTOS DE CIUDAD COMO PARQUES, MUSEOS, BIBLIOTECAS.
CIENCIAS NATURALES
7°A – 7°B
CONTENIDOS
1. Componente biológico: – Sistemas del cuerpo humano (nutrición y relación)
• Sistemas:
digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.
• Sistemas
de relación: nervioso y endocrino.
• Homeostasis
y autocuidado.
2. Componente Fisicoquímico – Materia, estructura atómica
• Teoría
atómica y partículas subatómicas.
• Diferencias
entre elemento, compuesto y mezcla.
• Propiedades
físicas de la materia (masa, volumen, densidad).
3. Cátedra Ambiental – Salud y ambiente
• Agua
potable y calidad del aire.
• Residuos
y su impacto en la salud humana.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Explica las funciones de los sistemas de nutrición y
relación, y cómo mantienen la homeostasis.
IE
LA SALLE DE CAMPOAMOR
ORIENTACIÓNES
No. 1 PERIODO: 1 AÑO: 2026
Grado: séptimo (A y B)
Docente: MARIO ALFONSO SERNA
GIRALDO
COMPETENCIA:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA.
EJE TEMATICO: FUNCIÓN
DE NUTRICIÓN
¿Qué procesos se llevan a
cabo en los seres vivos para la obtención de energía?
INDICADOR:
1. Explica las funciones de
los sistemas de nutrición y relación, y cómo mantienen la homeostasis.
METODOLOGÍA:
- Los estudiantes desarrollarán las
actividades planteadas durante las clases.
TEXTO GUÍA: ZONACTIVA CIENCIAS
SÉPTIMO EDITORIAL VOLUNTAD
BLOG DEL DOCENTE: https://portafolioeducativomarioserna.blogspot.com/
CONCEPTUALIZACIÓN
Observa
y analiza el video sobre la función de nutrición:
https://www.youtube.com/watch?v=IVwj7L_BVAU
CONCEPTUALIZACIÓN:
EJES DE ESTUDIO
I. CIRCULACIÓN
1.
¿Cómo se transportan las sustancias en las
células?
Libro guía: páginas 12 a 17
2. ¿Cómo circulan las
sustancias en los microorganismos y los hongos?
Libro guía: páginas 18 a 23
Libro guía: páginas 24 a 29
4. 4. ¿Cómo circulan las
sustancias en los animales?
Libro guía: páginas 30 a 41
5. 5. ¿Cómo circulan los
nutrientes en los humanos?
Libro guía: páginas 42 a 55
6. 6. ¿Cómo cuidar el sistema circulatorio
humano?
Libro guía: páginas 56 a 63
7. 7. ¿Cómo funciona el sistema
linfático humano?
Libro guía: páginas 64 a 71
II. EXCRECIÓN
1. 1. ¿Cómo es la excreción en microorganismos y
hongos?
Libro guía: páginas 72 a 79
2. 2. ¿Cómo son la excreción y la
secreción en plantas?
Libro guía: páginas 80 a 85
3. 3. ¿Cómo es la excreción en los
animales?
Libro guía: páginas 86 a 95
4. 4. ¿Cómo es la excreción en los
humanos?
Libro guía: páginas 96 a 105
8. 5. ¿Cómo cuidar el sistema
excretor?
Libro guía: páginas 106 a 113
CONTEXTUALIZACIÓN:
Durante
las clases se analizarán los conceptos planteados, se discutirán las
actividades de aplicación planteadas en el texto guía y se ampliarán conceptos
de fuentes alternas de estudio.
Se
harán evaluaciones según acuerdos en clase y se revisarán las actividades
realizadas en clase según avances.
Se
hará valoración diferencial para estudiantes con diagnóstico neurodiverso.
Del texto guía se encuentran varios ejemplares en Biblioteca de la Institución.
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