Ciencias Naturales séptimo A y B

AÑO 2026

TERCER PERIODO

CONTENIDOS E INDICADORES

CONSULTAR DE LA PÁGINA WEB/MISIONALES/BLOG

REGISTRARLOS EN EL CUADERNO AL INICIO DEL PERIÓDO COMO GUÍA ORIENTADORA DE ESTUDIO PARA EL PERIODO

Las orientaciones de trabajo se darán durante las sesiones de clase como se ha realizado durante el año lectivo 2026

PARA PLAN DE MEJORAMIENTO SEGÚN ALERTAS DEL TERCER PERIODO

TODO ESTUDIANTE REPORTADO DEBE DESATRASAR LOS CUADERNOS CON LAS ACTIVIDADES PENDIENTES DESARROLLADAS EN EL PERIODO. ADEMÁS EN LA ALERTA SE INFORMARÁ AL ACUDIENTE O ESTUDIANTE LAS ACTIVIDADES PENDIENTES O DE REPOSICIÓN QUE DEBE PRESENTAR.

QUIEN NO ASISTA TAMBIÉN TIENE DERECHO A PRESENTAR LO DESCRITO EN EL PÁRRAFO ANTERIOR.

QUIEN CUMPLA CON LO SOLICITADO EN LOS TIEMPOS CORRESPONDIENTES (FINALIZADA LA SEMANA 8), SUBIRÁ SU NOTA ACUMULADA A LA SÉPTIMA SEMANA A 3.0 CON LO QUE SU DESEMPEÑO CAMBIARÁ DE BAJO A BÁSICO

 

ALERTAS DEL SEGUNDO PERIODO

TODO ESTUDIANTE DEBE DESATRASAR LOS CUADERNOS CON TODAS LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL PERIODO

LUEGO DE VACACIONES SE REVISAN LOS CUADERNOS Y SE HARÁ UNA EVALUACIÓN SUSTENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

QUIEN APRUEBE, PASARÁ SU NOTA A 3.0 Y DESEMPEÑO CAMBIARÁ DE BAJO A BÁSICO

SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO DE RESULTADOS PARCIALES SEGÚN ALERTAS DEL SEGUNDO PERIODO

 

TODO ESTUDIANTE REPORTADO DEBE DESATRASAR LOS CUADERNOS CON LAS ACTIVIDADES PENDIENTES DESARROLLADAS EN EL PERIODO. ADEMÁS EN LA ALERTA SE INFORMARÁ AL ACUDIENTE O ESTUDIANTE LAS ACTIVIDADES PENDIENTES O DE REPOSICIÓN QUE DEBE PRESENTAR.

QUIEN NO ASISTA TAMBIÉN TIENE DERECHO A PRESENTAR LO DESCRITO EN EL PÁRRAFO ANTERIOR.

LUEGO DE VACACIONES SE REVISAN LOS CUADERNOS Y SE HARÁ UNA EVALUACIÓN SUSTENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

QUIEN APRUEBE, PASARÁ SU NOTA A 3.0 Y DESEMPEÑO CAMBIARÁ DE BAJO A BÁSICO

CONTENIDOS

Biología – Sistema locomotor y articulación corporal

• Tejidos y órganos.

• Huesos, articulaciones y músculos.

• Lesiones y cuidado del sistema locomotor.

2. Componente Fisicoquímico – Tabla periódica (énfasis obligatorio)

• Número atómico y configuración simple.

• Grupos, periodos y clasificación de elementos (metales, no

metales, metaloides).

• Propiedades químicas básicas (reactividad, valencia

general).

3. Cátedra Ambiental – Manejo responsable de materiales y

sustancias

• Sustancias químicas de uso cotidiano: riesgos,

almacenamiento y alternativas amigables.

• Uso y características del suelo

• Importancia del suelo para las comunidades humanas

 

INDICADORES

●Descripción de la estructura del sistema locomotor y explica cómo permite el movimiento y la protección corporal.

●Clasificación de los elementos de la tabla periódica según su ubicación, propiedades y uso.

●Relación entre el número atómico y la estructura del átomo con la organización de la tabla periódica. ·Elaboración de una tabla periódica interactiva (digital o física) que explique las propiedades y aplicaciones de al menos 12 elementos.

●Evaluación del impacto ambiental y sanitario del uso de sustancias químicas y propone alternativas sostenibles para el colegio.

eje temático inicial del segundo periodo

sistema óseo

PRIMER PERIODO

REFUERZOS DEL PRIMER PERIODO

 

SIGUIENDO EL SIEE DE LA INSTITUCIÓN, TODO AQUEL ESTUDIANTE CON DESEMPEÑO BAJO EN EL PRIMER PERIODO DEBERÁ PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO A MANO, EN HOJAS DE BLOCK SOBRE LOS CONCEPTOS ESTUDIADOS EN EL PERIODO.  INCLUIR IMÁGENES Y DIBUJOS.

LUEGO DE PRESENTADO SE HARA SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO.

QUIEN CUMPLA SU DESEMPEÑO PASARÁ DE BAJO A BÁSICO CON NOTA NUMÉRICA DE 3.0 EN EL TERCER PERIODO.

 

MARIO ALFONSO SERNA GIRALDO, DOCENTE

 

NOTA

SE RECOMIENDA LEER, ESCUCHAR U OBSERVAR REVISTAS, LIBROS, DIARIOS, VIDEOS, PELÍCULAS, DOCUMENTALES, NOTICIEROS, ENTRE OTRAS FUENTES, PARA APRENDER DE MANERA SIGNIFICATIVA Y EN LO POSIBLE, ASISTIR A EVENTOS DE CIUDAD COMO PARQUES, MUSEOS, BIBLIOTECAS.

CIENCIAS NATURALES

7°A – 7°B

CONTENIDOS

 1. Componente biológico: – Sistemas del cuerpo                   humano (nutrición y relación)

•          Sistemas: digestivo, circulatorio,                                        respiratorio y excretor.

•          Sistemas de relación: nervioso y endocrino.

•          Homeostasis y autocuidado.

 

2. Componente Fisicoquímico – Materia, estructura          atómica

•          Teoría atómica y partículas subatómicas.

•          Diferencias entre elemento, compuesto  y                         mezcla.

•          Propiedades físicas de la materia (masa,                        volumen, densidad).

 

3. Cátedra Ambiental – Salud y ambiente

•          Agua potable y calidad del aire.

•          Residuos y su impacto en la salud humana.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 

1. Explica las funciones de los sistemas de nutrición       y relación, y cómo mantienen la homeostasis.

 2. Distingue elementos, compuestos y mezclas a               partir de sus propiedades físicas.

 3. Interpreta datos (tablas, gráficas, mediciones)         sobre variables del cuerpo humano o                                 propiedades  de la materia.

 4. STEM: Construye un modelo del sistema                             circulatorio o respiratorio que represente su             funcionamiento mediante materiales simples o             simuladores digitales.

 5. Cátedra Ambiental: Analiza cómo la calidad del       agua y del aire influye en la salud humana y               propone acciones preventivas en la institución.

IE LA SALLE DE CAMPOAMOR

ORIENTACIÓNES No. 1 PERIODO: 1 AÑO: 2026

 

Grado: séptimo (A y B)

Docente: MARIO ALFONSO SERNA GIRALDO

 

COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA.

 

EJE TEMATICO: FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

 

¿Qué procesos se llevan a cabo en los seres vivos para la obtención de energía?

 

 INDICADOR: 

1. Explica las funciones de los sistemas de nutrición y relación, y cómo mantienen                        la homeostasis.

 

METODOLOGÍA: 

• Los estudiantes desarrollarán las actividades planteadas durante las clases.

 

TEXTO GUÍA: ZONACTIVA CIENCIAS SÉPTIMO EDITORIAL VOLUNTAD

BLOG DEL DOCENTE: https://portafolioeducativomarioserna.blogspot.com/

       

CONCEPTUALIZACIÓN

 

Observa y analiza el video sobre la función de nutrición:

 https://www.youtube.com/watch?v=IVwj7L_BVAU

 

 

CONCEPTUALIZACIÓN: 

EJES DE ESTUDIO

 

 

 

I.  CIRCULACIÓN

 

1.    ¿Cómo se transportan las sustancias en las células?

Libro guía: páginas 12 a 17

 

2.    ¿Cómo circulan las sustancias en los microorganismos y los hongos?

Libro guía: páginas 18 a 23

 

 3.    ¿Cómo circulan los nutrientes en las plantas?

 Libro guía: páginas 24 a 29

 

4.    4. ¿Cómo circulan las sustancias en los animales?

 Libro guía: páginas 30 a 41

 

5.    5. ¿Cómo circulan los nutrientes en los humanos?

 Libro guía: páginas 42 a 55

6.    6. ¿Cómo cuidar el sistema circulatorio humano?

 Libro guía: páginas 56 a 63

7.    7. ¿Cómo funciona el sistema linfático humano?

 Libro guía: páginas 64 a 71

 

II.  EXCRECIÓN

 

1.   1.  ¿Cómo es la excreción en microorganismos y hongos?

 Libro guía: páginas 72 a 79

2.    2. ¿Cómo son la excreción y la secreción en plantas?

 Libro guía: páginas 80 a 85

3.    3. ¿Cómo es la excreción en los animales?

 Libro guía: páginas 86 a 95

4.    4. ¿Cómo es la excreción en los humanos?

 Libro guía: páginas 96 a 105

8.   5.  ¿Cómo cuidar el sistema excretor?

 Libro guía: páginas 106 a 113

 

CONTEXTUALIZACIÓN: 

Durante las clases se analizarán los conceptos planteados, se discutirán las actividades de aplicación planteadas en el texto guía y se ampliarán conceptos de fuentes alternas de estudio.

Se harán evaluaciones según acuerdos en clase y se revisarán las actividades realizadas en clase según avances.

Se hará valoración diferencial para estudiantes con diagnóstico neurodiverso.

Del texto guía se encuentran varios ejemplares en Biblioteca de la Institución.